朱家良是一個(gè)沒(méi)有拿到學(xué)位的“壞學(xué)生”，一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，卻拿著10萬(wàn)美元到美國(guó)開(kāi)辦高科技企業(yè)闖天下的人。而今天，他已經(jīng)是優(yōu)派，美國(guó)顯示器第一大品牌的董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官“剛在美國(guó)創(chuàng)建優(yōu)派時(shí)，優(yōu)派還是一家小公司，我們要去跟這個(gè)市場(chǎng)的龍頭競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)的NEC市場(chǎng)占有率最大，我們花了8年時(shí)間把它趕下來(lái)。”朱家良說(shuō)。

　　整日奔忙的你我都在追求著各自所謂的成功，都在心目中盤(pán)算過(guò)成功者應(yīng)該具備的條件。當(dāng)我問(wèn)你，一個(gè)念了兩所高中都瀕臨留級(jí)、大學(xué)考了兩次、好不容易進(jìn)了大學(xué)卻只讀了3年便輟學(xué)的學(xué)生能否獲得成功時(shí)，你肯定會(huì)對(duì)我搖頭。我再問(wèn)你，一個(gè)毫無(wú)專業(yè)背景、只做過(guò)推銷(xiāo)工作的人，拿著借來(lái)的10萬(wàn)美元到美國(guó)開(kāi)辦高科技企業(yè)能否獲得成功時(shí)，你可能還是會(huì)對(duì)我搖頭。根深蒂固的價(jià)值觀使我們經(jīng)常錯(cuò)誤地估計(jì)了別人，也可能錯(cuò)誤地估計(jì)了自己。

　　朱家良就是這樣一個(gè)沒(méi)有拿到學(xué)位的“壞學(xué)生”；就是這樣一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，拿著10萬(wàn)美元闖天下的人。今天，他已經(jīng)是優(yōu)派，這個(gè)美國(guó)顯示器第一大品牌的董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。從他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中你會(huì)感到，永遠(yuǎn)不要嘲笑任何人的冥想和追求，無(wú)論它現(xiàn)在看起來(lái)是多么的不現(xiàn)實(shí)。

　　記者面前的朱家良，微黑的皮膚，稍胖的體態(tài)，顯得敦厚、樸實(shí)。

　　離開(kāi)臺(tái)灣，在美國(guó)闖蕩10多年后，朱家良又把他的市場(chǎng)開(kāi)拓之劍指向了亞太，尤其是中國(guó)市常他的目標(biāo)是，2004年，做到中國(guó)液晶顯示器第一。

　　采訪中，朱家良始終保持低緩的語(yǔ)速、敏捷的反應(yīng)。言行中流露出的從容不迫和經(jīng)驗(yàn)老道似乎證明著他成功的毋庸置疑。

　　書(shū)和自己的弱點(diǎn)

　　朱家良的求學(xué)經(jīng)歷也許偏離了傳統(tǒng)教育制度的正常軌道：高中換了兩所都差一點(diǎn)留級(jí)，經(jīng)歷過(guò)一次落第才考上臺(tái)灣大學(xué)物理系。他始終無(wú)法把自己的精力全部用到讀書(shū)上。用他自己的話說(shuō)，“上課5分鐘后我就完全失去了注意力。

　　而對(duì)教室外面發(fā)生的每一件事情我都一清二楚。”

　　無(wú)心做學(xué)問(wèn)的他，在校園里念起了他的生意經(jīng)。在課間休息10分鐘的時(shí)間里，朱家良會(huì)抱著一大摞的漢英字典到教室，做演講式推銷(xiāo)。從最初同學(xué)們的一片噓聲到后來(lái)5分鐘內(nèi)賣(mài)出三四十本字典，賺到1萬(wàn)臺(tái)幣，朱家良練就了做推銷(xiāo)演講的硬功夫和持之以恒的韌性。

　　說(shuō)起學(xué)業(yè)和事業(yè)之間的關(guān)系時(shí)，朱家良認(rèn)為兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

　　“在臺(tái)灣的教育體系中，往往把有創(chuàng)意的孩子標(biāo)記為壞小孩。有時(shí)在教科書(shū)上已經(jīng)有的東西，老師上課時(shí)再講一遍，你就會(huì)覺(jué)得很枯燥。教育系統(tǒng)鼓勵(lì)小孩要乖，老師怎么說(shuō)你就怎么做，對(duì)小孩的創(chuàng)意來(lái)說(shuō)這可能是一種傷害。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，上學(xué)還可能會(huì)阻礙將來(lái)事業(yè)的發(fā)展。”

　　朱家良管理自己的企業(yè)時(shí)用到的營(yíng)銷(xiāo)理念、管理理念其實(shí)都是自己摸索出來(lái)的，一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)MBA，也不知道MBA學(xué)些什么的人，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)更重要。而讀書(shū)又該與實(shí)際結(jié)合才好。“在學(xué)校的時(shí)候我沒(méi)有完整地讀過(guò)一本書(shū)。當(dāng)我經(jīng)商以后，我覺(jué)得自己對(duì)某一方面的書(shū)會(huì)有很強(qiáng)的需求，就會(huì)很迫切地找這方面的書(shū)去讀。其實(shí)，我認(rèn)為我讀書(shū)挺好的，只是這一點(diǎn)沒(méi)有被認(rèn)可而已。”

　　就像獨(dú)特的教育觀一樣，朱家良通過(guò)實(shí)踐摸索出的管理觀也頗有獨(dú)到的地方。這些是我們?cè)贛BA的教材上無(wú)法看到的。