敏感以同情心尋找機(jī)遇

　　當(dāng)大學(xué)生、研究生甚至海歸越來越多，懷才不遇的嘆息聲也越來越常見。作為國(guó)內(nèi)最著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方的創(chuàng)造者，俞敏洪認(rèn)為機(jī)遇其實(shí)就在自己不斷仔細(xì)觀察所屬的社會(huì)環(huán)境，認(rèn)真思考、歸納總結(jié)的過程。這個(gè)過程中面臨著得與失、取與舍、成與敗，是一次次順流逆流中痛并快樂的自我更生。

　　在創(chuàng)辦新東方學(xué)校以前，身為北大教師的俞敏洪為其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打工。工作中冷眼旁觀，俞敏洪發(fā)現(xiàn)大量的培訓(xùn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的態(tài)度、管理和理念上有缺陷。“我也是從學(xué)生走來，而且為了高考還參加過輔導(dǎo)班。我就想，如果我來管的話，應(yīng)該通過什么樣的方式幫助學(xué)生，吸引學(xué)生。”12年后俞敏洪回憶當(dāng)年創(chuàng)辦新東方的初衷，在他看來，之所以選擇進(jìn)入民辦英語培訓(xùn)領(lǐng)域，是因?yàn)樽约鹤鳛橐粋€(gè)曾經(jīng)接受過補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，所以了解學(xué)生渴望幫助的迫切心理；因?yàn)樽约菏且粋€(gè)外語老師，所以有機(jī)會(huì)接觸到外語培訓(xùn)的領(lǐng)域，從而了解外語培訓(xùn)領(lǐng)域的新動(dòng)向。在自己的專業(yè)領(lǐng)域找到市場(chǎng)的需求，并不斷思考改進(jìn)的方式，每一步都在困難中尋找新的希望，機(jī)遇就始終掌握在自己手中。

　　寬宏獨(dú)樂樂不如眾樂樂

　　職場(chǎng)中的每一次升遷都意味自己角色的轉(zhuǎn)換，如何更好地在新崗位中扮演新角色對(duì)于很多人而言，是一個(gè)痛苦的轉(zhuǎn)變，尤其是由技術(shù)崗位轉(zhuǎn)向管理崗位的過程中，很多人不知所措。對(duì)此，一直認(rèn)為自己是由教書匠轉(zhuǎn)化為職業(yè)經(jīng)理人的俞敏洪表示，任何轉(zhuǎn)變都意味著獲得與失去并存，在獲得的同時(shí)，必須學(xué)會(huì)放下。所謂放下就是在學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)的過程中認(rèn)可他人，并適當(dāng)?shù)匕芽赡軐儆谧约旱臋?quán)力、榮耀讓更多人和你一起分享.

　　俞敏洪表示，過去自己一個(gè)人演獨(dú)角戲時(shí)各種成功與榮耀都集中在自己身上，自己也可以一言九鼎。但是當(dāng)組織結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)大，僅靠一個(gè)人的力量無法完成整個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，吸取他人的意見和建議成為管理成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)代化的管理組織機(jī)構(gòu)建立的過程中，自己的決策能力必然會(huì)被越來越多的智囊所淡化，同事們的直言甚至可能傷害自己的尊嚴(yán)。那么，作為一個(gè)管理者，應(yīng)該加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)中所有人員的相互了解。只有對(duì)每個(gè)人的個(gè)性、道德品格、缺點(diǎn)非常了解后，大家才可能一起進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，而且是毫不留情面。了解方式可以是工作中的互相切磋，可以是哥們似的促膝談心，根據(jù)不同同事的性格制造增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)非常必要。當(dāng)你知道了對(duì)方的缺點(diǎn)，也同時(shí)知道對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，做一件事情要學(xué)的就是盡可能使用對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，避開對(duì)方的缺點(diǎn)。對(duì)任何一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)弘揚(yáng)，可以使自己團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是在應(yīng)用自己的長(zhǎng)處做事。同時(shí)作為一個(gè)管理者只有看到大家的長(zhǎng)處，并認(rèn)可長(zhǎng)處，才有可能心服口服地把曾經(jīng)屬于自己的權(quán)力、榮譽(yù)逐漸讓渡。每個(gè)管理者都希望成功，任何一個(gè)優(yōu)秀的同事也渴望成功，讓更多的優(yōu)秀同事享受你讓渡的榮耀是團(tuán)隊(duì)凝聚力形成的重要原因之一。

　　他的主演們

　　王強(qiáng)男

　　1984年獲北京大學(xué)英國(guó)語言文學(xué)系學(xué)士學(xué)位，后留校任英語系助教，講師。1987-1988年任美國(guó)紐約州立大學(xué)英語系訪問學(xué)者。

　　1990年自費(fèi)赴美留學(xué)。1993年獲美國(guó)紐約州立大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。

　　1994年進(jìn)入美國(guó)著名“貝爾傳訊研究所”工作，任軟件工程師。曾獲“貝爾傳訊研究所”1995年部門“成就獎(jiǎng)”。

　　1996年10月回國(guó)，加入北京新東方學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，先后設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了新東方學(xué)校的英語基礎(chǔ)培訓(xùn)課程、實(shí)用英語學(xué)院課程以及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。先后擔(dān)任過北京新東方學(xué)校主管教學(xué)與培訓(xùn)的常務(wù)副校長(zhǎng)、新東方教育集團(tuán)產(chǎn)業(yè)副總裁及董事長(zhǎng)。

　　現(xiàn)任北京新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)，

　　王強(qiáng)先生于1996年10月在北京新東方學(xué)校開創(chuàng)了稱之為“美語思維法”的美國(guó)口語培訓(xùn)。“美語思維法”是一代實(shí)力派口語大師王強(qiáng)先生積六年北大英語系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及七年美國(guó)學(xué)習(xí)、工作、生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加上深厚的理論功底和迷人的教學(xué)實(shí)踐融會(huì)貫通而成的一種全新的、極為有效的口語表達(dá)突破法。這一方法由于它的獨(dú)特性和實(shí)際效果迅速引起了市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響。迄今接受這一方法培訓(xùn)的達(dá)數(shù)萬人，其中包括外企的高級(jí)員工，經(jīng)理，海外留學(xué)生以及國(guó)內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者。王強(qiáng)先生的培訓(xùn)課盛況空前，平均三個(gè)月前已將全部所設(shè)班級(jí)報(bào)滿，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)高價(jià)爭(zhēng)購已報(bào)滿課程聽課證的現(xiàn)象。

　　王強(qiáng)先生深厚的教學(xué)功力和精深的英文造詣把口語培訓(xùn)推到了藝術(shù)的化境。2000年10月號(hào)的美國(guó)《時(shí)代》(TIME)周刊亞洲?？瘜Ｎ慕榻B了該課程的盛況和影響力。同年，香港鳳凰衛(wèi)視臺(tái)“名人面對(duì)面”主持人許戈輝進(jìn)行了專題采訪，被許戈輝譽(yù)為“新東方明星教師中的明星”。2001年4月香港有線電視臺(tái)進(jìn)行了課上現(xiàn)場(chǎng)英文采訪。5月，韓國(guó)國(guó)家電視臺(tái)進(jìn)行了英文采訪。王強(qiáng)先生在中國(guó)首創(chuàng)的“美語思維法”在打破英文學(xué)習(xí)方法的泡沫，改變陳舊的無效的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式從而幫助中國(guó)學(xué)生迅速有效地提高英文表達(dá)力方面作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了中國(guó)英語口語培訓(xùn)界“實(shí)力派大師”的殊榮。

　　2001年由王強(qiáng)先生在新東方領(lǐng)銜主講的“高級(jí)口譯班”獲得了學(xué)員的空前歡迎。大家眾口稱贊王強(qiáng)先生以其精湛有效的方法為希望短期內(nèi)攻破口譯技巧的學(xué)員指點(diǎn)了迷津，揭示了口譯的規(guī)律，并迅速獲得了英漢對(duì)譯的實(shí)戰(zhàn)能力。此外，王強(qiáng)先生對(duì)英語語音、中英語言對(duì)比、中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的歷史以及其它語言技能方面均有突出的理論建樹。2001年8月，中央電視臺(tái)第九套“對(duì)話”(Dialogue)節(jié)目?jī)纱尉屯鯊?qiáng)先生的方法進(jìn)行了英文采訪。王強(qiáng)先生完美地道的英語和獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)征服了電視機(jī)前的觀眾。

　　2002年王強(qiáng)先生在北京電視臺(tái)留學(xué)ABC欄目中主持雙語節(jié)目《FROM WORD TO THE WORLD》(從單詞走向世界)。該節(jié)目極富趣味性地探討了英語常用表達(dá)法背后的文化淵源、講解深入淺出，內(nèi)容豐富實(shí)用，在全國(guó)30幾個(gè)電視頻道播出后，觀眾反響熱烈，認(rèn)為這一節(jié)目是目前英語學(xué)習(xí)節(jié)目中視角新穎、功力深厚、獨(dú)具匠心的力作。

　　今年起，王強(qiáng)先生將把自己在英語學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)心得進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，以使各個(gè)層次的英語學(xué)習(xí)者能有機(jī)會(huì)領(lǐng)略一代口語大師的超一流的教學(xué)風(fēng)范、無懈可擊的英語實(shí)力和快速有效的英語學(xué)習(xí)法，在較短時(shí)間內(nèi)真正突破英語交流的障礙，能夠準(zhǔn)確、流暢、地道地用英語表達(dá)自己的思想。

　　徐小平

　　加拿大薩斯卡徹溫大學(xué)音樂學(xué)碩士

　　著名留學(xué)、簽證、教育和人生發(fā)展咨詢專家

　　新東方留學(xué)、簽證、移民咨詢事業(yè)創(chuàng)始人

　　新東方教育科技集團(tuán)文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)

　　徐小平目前主要進(jìn)行書籍和博客的寫作，迄今已著有7本主要暢銷書籍，主要作品：《圖窮對(duì)話錄》、《仙人指路》、《郵箱里的燈光》等

　　曾任新東方學(xué)校副校長(zhǎng)現(xiàn)為新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)的的徐小平，風(fēng)趣、幽默，以思想見長(zhǎng)，他在新東方提出了鼓勵(lì)留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)并成為新東方精神象征之一的“彩虹計(jì)劃”，發(fā)表了鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)未來相結(jié)合影響深遠(yuǎn)的“中國(guó)機(jī)會(huì)論”，并有著作多種，被譽(yù)為“新東方”創(chuàng)業(yè)“三駕馬車”之一。

　　所著的《美國(guó)簽證哲學(xué)》一書指導(dǎo)成千上萬人在走出國(guó)門之前學(xué)會(huì)與美國(guó)文化進(jìn)行深層次溝通。另一部《圖窮對(duì)話錄》扭轉(zhuǎn)了中國(guó)社會(huì)普遍存在的“留學(xué)集體無意識(shí)”、使得中國(guó)留學(xué)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)理性與冷靜的新時(shí)期。他的新著《騎驢找馬——職業(yè)發(fā)展路線圖》已經(jīng)在“就業(yè)難”的大學(xué)生中間引發(fā)積極而強(qiáng)烈的啟蒙效應(yīng)。2003年，由中央統(tǒng)戰(zhàn)部推薦，經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中央組織部、中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、人事部、教育部、科學(xué)技術(shù)部授予其“留學(xué)回國(guó)人員先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。2004年，榮登福布斯雜志首屆中國(guó)一百名人排行榜。